Hvordan forskere engagerer sig

Forskere har bred involvering med ikke-ekspert borgere, og nogle af forbindelserne er skabt gennem sociale medier og blogs. Næsten alle AAAS-forskere (98%) har en vis grad af interaktion med offentligheden i det mindste fra tid til anden, og 51% har en vis kontakt med journalister om forskningsresultater.


Derudover bruger næsten halvdelen af ​​AAAS-forskere - 47% - sociale medier til at tale om videnskab eller læse om videnskabelig udvikling i det mindste noget af tiden. Omkring 24% af AAAS-forskere blogger om videnskab og forskning.

Forskere forbinder direkte med borgere og bruger også nye medieværktøjerAt se mere detaljeret på, hvor ofte AAAS-forskere engagerer sig i denne adfærd, producerer følgende portræt:

  • 86% af AAAS-forskere taler ofte (37%) eller lejlighedsvis (49%) med borgerne om videnskab eller forskningsresultater. Yderligere 12% gør det, men kun 'sjældent'.
  • 27% af forskerne bruger sociale medier som Facebook eller Twitter til at tale om eller følge videnskaben enten ofte eller lejlighedsvis. En anden femtedel af AAAS-forskere (20%) gør det, men kun 'sjældent'.
  • 21% af forskerne taler ofte med journalister om nye forskningsresultater (3%) eller lejlighedsvis (18%). Yderligere 30% gør det, men kun 'sjældent'.
  • En ud af ti AAAS-forskere skriver ofte eller lejlighedsvis til en blog om videnskab. Yderligere 14% gør det, men kun 'sjældent'.

På trods af bred enighed om værdigheden af ​​at engagere sig i offentlige politiske debatter, synes hyppigheden, hvormed AAAS-forskere engagerer sig med offentligheden, at være omtrent den samme som i 2009, hvor Pew Research sidst gennemførte en lignende undersøgelse. Hyppigheden, hvormed forskere rapporterer at tale med offentligheden og med journalisterne, er omtrent den samme i 2014, som den var i 2009. Og hyppigheden af ​​blogging er også omtrent den samme som i 2009, baseret på det mål, hvor en tendens er tilgængelig . (AAAS-forskere blev ikke spurgt om brugen af ​​sociale medier i 2009.)

Publikumsforskerne håber at engagere sig via digitale medier

Forskere søger både specialiserede og generelle målgrupper på sociale medierPew Research-undersøgelsen bad AAAS-forskerne, der i det mindste sjældent har brugt sociale medier til at tale om videnskab, som deres budskaber var beregnet til: 16% af denne gruppe siger, at deres sociale medieaktiviteter primært er rettet mod videnskabseksperter; 37% siger, at deres budskaber primært er rettet mod ikke-ekspert borgere; og 44% siger, at deres meddelelser er beregnet til begge grupper ens.


Hvilke forskere er mere og mindre engagerede

De forskere, der mest sandsynligt vil være involveret i offentlige aktiviteter, viser forskellige mønstre efter alder, efter niveauet af offentlig debat og offentlig interesse, de oplever i deres specialitet, og efter disciplin. Der er også beviser i undersøgelsen om, at de mest engagerede ofte bruger flere metoder og platforme til at oprette forbindelse til offentligheden. Med andre ord har de, der engagerer, en tendens til at gøre det på flere måder.



De fleste forskere beskæftiger sig med offentlige, yngre forskere er mere aktive på sociale medierMens de fleste AAAS-forskere i det mindste lejlighedsvis interagerer med ikke-ekspertborgere, har de, der taler med journalister, en tendens til at være i midten af ​​karrieren og ældre aldersgrupper, mens sociale medier bruges især af yngre forskere.


Kun 8% af AAAS-forskere under 35 år taler med journalister om forskningsresultater ofte eller lejlighedsvis. Dette kunne være tilfældet, fordi yngre forskere måske ikke var blevet lige så etablerede inden for deres felt som deres ældre kolleger - og dermed opfattes som kilder til nyhedshistorier. Dette kan sammenlignes med 28% blandt de 50-64-årige. Ca. en femtedel af alderen 65 år og ældre (22%) og alderen 35-49 år (20%) taler i det mindste lejlighedsvis med journalister.

Samtidig er yngre forskere mere tilbøjelige end ældre til at bruge sociale medier til at diskutere og lære om videnskab: 70% af forskerne under 35 år bruger sociale medier sammenlignet med 44% af de aldre 50-64 og 30% af de 65 og ældre.


Interessant nok spænder blogging generationer under 65 år omtrent lige meget. Ca. 28% af hver yngre forsker (i alderen 18 til 34) og de i alderen 35 til 49 bruger blogging til at engagere sig om videnskab på en eller anden måde, ligesom 25% af dem i alderen 50 til 64. En femtedel af AAAS-forskere i alderen 65 og ældre bruger blogs.

De forskere, der er mere engagerede, arbejder også i emner, hvor de føler, at der er offentlig interesse og debat

Forskere i felter, der vender ud mod offentligheden, er mere tilbøjelige til at engagere sig med offentlighedenSom hovedregel har AAAS-forskere, der mener, at der er mere debat i medierne om deres felter, og som mener, at der er relativt stor offentlig interesse for deres videnskabelige disciplin, hyppigere interaktioner med offentligheden og medierne.

For eksempel er AAAS-forskere, der føler, at der er bemærkelsesværdig debat i medierne om emner inden for deres disciplin, mere tilbøjelige end andre forskere til at diskutere videnskab med medlemmer af offentligheden: 44% af dem, der mener, at der er meget eller nogen debat i medier om deres felt snakker ofte med borgerne om forskningsresultater sammenlignet med 29% blandt dem, der ikke ser meget debat i medierne om deres felt.

Tilsvarende er de, der ser mere debat i nyhederne om deres specialitet, mere tilbøjelige end andre AAAS-forskere til at tale med journalister om nye forskningsresultater i det mindste lejlighedsvis (27% sammenlignet med 13%) for at bruge sociale medier (52% sammenlignet med 42 %) og at skrive til en blog (28% sammenlignet med 20%).


De samme mønstre opstår, når man sammenligner AAAS-forskere, der ser meget eller en vis offentlig interesse i deres videnskabsspecialitet med dem, der siger, at ikke-ekspertborgere generelt ikke har for meget eller ingen interesse i deres specialområde.

Forskere, der ser mere interesse blandt borgerne, er også mere tilbøjelige til at engagere sig med offentlighedenAAAS-forskere, der mener, at borgere, der ikke er eksperter, har stor eller en vis interesse i deres specialområde, er mere tilbøjelige end andre forskere til at tale med borgere; 43% gør det 'ofte' sammenlignet med 22% blandt dem, der ikke ser nogen interesse blandt offentligheden for deres specialitet. På samme måde er AAAS-forskere, der opfatter mere offentlig interesse, mere tilbøjelige end andre til at tale med journalister om ny forskning ofte eller lejlighedsvis, bruge sociale medier til at tale om eller følge videnskaben og blogge om videnskab.

Samfundsvidenskabere og jordforskere vil mest sandsynligt engagere offentligheden gennem forskellige kanaler

Socialforskere og jordforskere er de mest offentligt engageredeDer er også disciplinære forskelle, når det kommer til de forskere, der mest sandsynligt vil engagere offentligheden på disse forskellige måder. Sociale videnskabsmænd, der er forbundet med AAAS og andre, der arbejder inden for videnskabshistorie eller inden for videnskabspolitiske spørgsmål, er især tilbøjelige til at engagere offentligheden. Også jordforskere er mere tilbøjelige end dem i andre områder til at blive involveret i interaktioner med offentligheden, medierne og gennem blogs: 53% af jordforskerne taler ofte med borgere, 31% taler ofte til journalister eller lejlighedsvis og 31% blogger om videnskab generelt eller om deres forsknings- og specialområde. Andelen ved hjælp af sociale medier som Facebook eller Twitter for at tale om videnskab eller for at følge tweets om forskning inden for deres specialitet spænder fra fire ud af ti blandt fysikere og astronomer til 53% blandt AAAS-medlemmer inden for samfundsvidenskab, politik eller historie.

Forskere, der engagerer sig, har tendens til at gøre det på flere måder

De, der er involveret i offentlige aktiviteter, har tendens til at bruge forskellige måder til at gøre det. Ca. 41% af AAAS-forskere rapporterer, at de 'ofte' eller 'lejlighedsvis' udfører mindst to af disse fire aktiviteter: 1) taler med ikke-eksperter om videnskabelige emner, 2) taler med medierne, 3) bruger sociale medier eller 4 ) blog. Næsten halvdelen, 48%, udfører kun en af ​​disse fire aktiviteter enten ofte eller lejlighedsvis, og 11% gør ingen af ​​disse ofte eller lejlighedsvis.

Forskere, der ofte taler med offentligheden, er også mere tilbøjelige til at engagere sig på andre måderDe, der er mere engagerede i denne målestok, er lidt yngre: 46% af alderen 18 til 49 og 44% af alderen 50 til 64 er mere engagerede sammenlignet med 33% blandt de 65- og ældre.
En noget større andel af kvinder (44%) end mænd (39%) rapporterer at have lavet mindst to af disse aktiviteter lejlighedsvis eller ofte.

Mens det er almindeligt at tale med ikke-ekspertborgere blandt alle AAAS-forskere, er de, der ofte gør det, også mere tilbøjelige end andre AAAS-forskere til at tale med journalister i det mindste lejlighedsvis, bruge sociale medier til at tale om videnskab og blogge.

De råd, forskere tilbyder om, hvordan man skaber mere støtte til videnskabelig forskning

Forskere citerer et væld af strategier for at tilskynde samfundsmæssig støtte til videnskabsforskningI et åbent spørgsmål blev AAAS-forskere bedt om at dele deres tanker om de bedste måder at tilskynde offentlig støtte til videnskabelig forskning på. Fuldt 65% gav deres ideer til dette emne. Rådgivningen dækkede en række temaer, men mange understregede vigtigheden af ​​at kommunikere med offentligheden og blive mere involveret i lokalsamfundet, især i skolerne.

Blandt dem, der svarede, rådede ca. 21% af AAAS-forskere andre til at bruge videnskabelige fremskridt, især inden for det medicinske område, for at forklare videnskabens indvirkning på folks hverdag. Yderligere 21% nævnte kommunikation generelt, mens 6% udtrykte vigtigheden af ​​at behandle lægfolk til at være kloge. Også 5% sagde, at forklaring af forskning med mindre jargon ville øge samfundets støtte til videnskabelig forskning.

Omkring 8% af forskerne opfordrede deres kolleger til at præsentere forskningsresultater gennemsigtigt, mens andre sagde, at fokus på kvalitetsforskning ville føre til mere offentlig støtte (2%).

'Vær gennemsigtig. Tal ærligt om dit arbejde og dets begrænsninger. Deltag i offentlig debat som en ærlig mægler og ikke som advokat. Lær at kommunikere tydeligt om videnskabelige spørgsmål for ikke-videnskabelige målgrupper.

Mange diskuterede vigtigheden af, at forskere bliver involveret i børn og uddannelse. Én ud af fem nævnte frivilligt arbejde på lokale skoler eller fremme videnskabsuddannelse. Yderligere 3% sagde, at mentorordninger for børn var en effektiv måde at udvikle mere støtte til videnskabelig forskning på.

'Jeg søger muligheder for at arbejde med lokale ungdoms- og gymnasielærere for at bringe moderne videnskab ind i klasseværelset, ikke kun genetik og molekylærbiologi, men syntetisk biologi (f.eks. Deltagelse i IGEM). Dette er arbejde, men virkelig det værd. Ikke alle lærere ønsker dette, men nogle gange er de interesserede. Det er rigtig sjovt'.

At få videnskabelig forskning dækket af nyhederne og uddanne journalister, der skriver om videnskab, blev nævnt af 14%; yderligere 2% nævnte at støtte tv-udsendelser med videnskabstema, som NOVA eller Cosmos.

'Tal med medierne, bliv en del af samtalen. Og også hjælpe medierne med at få historien rigtig. Hvis vi også kunne få nogle Neil Degrasse Tysons inden for andre felter som genetik / genomik, plantevidenskab, infektiøs sygdom - ville det også være praktisk '.

Politisk engagement blev nævnt af en række af dem, der reagerede; 16% sagde, at det at blive mere involveret i politik ville være en effektiv strategi for at få støtte, mens 3% mente, at mindre politik inden for videnskab ville øge den offentlige opbakning.

'Vær så proaktiv som muligt med valgte embedsmænd på alle niveauer i et forsøg på at overbevise dem om, at intellektuel aktivitet er central for den menneskelige tilstand og er afgørende for kvalitetsuddannelse.'

Andre svar understregede vigtigheden af ​​at opbygge støtte tættere på hjemmet - 4% nævnte at blive involveret i samfundsorganisationer, mens 2% sagde, at tale med venner, familie og naboer var en god måde at få folk til at blive begejstrede for videnskab.

'Fortæl familie, venner og naboer om din forskning. Lær at tale om det på en interessant og spændende måde, der har betydning for den gennemsnitlige person '.

De måder, som forskere holder sig ajour

Hvordan forskere følger med i deres specialområdePew Research-undersøgelsen af ​​AAAS-forskere søgte indsigt i, hvordan forskere holder øje med udviklingen inden for videnskab. Det er stadig tilfældet, at traditionelle informations- og peer-netværksaktiviteter er de mest almindelige måder, som forskere holder sig ajour. Imidlertid er digitale metoder nu en almindelig del af læringsværktøjssættet for forskere.

I overensstemmelse med tendensen mod tværfagligt arbejde læser 84% af AAAS-forskere tidsskriftartikler uden for deres primære områder eller videnskabelige disciplin. Derudover siger 79%, at de deltager i faglige møder, workshops og foredrag.

Alligevel er digital kommunikation også en almindelig del af forskernes læringsaktiviteter, da de forbinder med jævnaldrende: 58% får e-mail-alarmer fra tidsskrifter inden for deres speciale; 56% får e-mails fra generelle videnskabstidsskrifter; 32% tilhører e-mail listservs; 19% følger blogs af eksperter deres områder; og 12% følger tweets eller andre indlæg i sociale medier af eksperter inden for deres område.

Yderligere 10% af disse forskere citerede yderligere måder, hvorpå de holder sig ajour.

Der er en vis forskel på tværs af forskellige videnskabelige discipliner i niveauet for deltagelse blandt AAAS-forskere i disse aktiviteter. Biomedicinske og samfundsvidenskabere nævner især sandsynligvis e-mail-alarmer fra specialtidsskrifter som en måde, hvorpå de holder sig ajour med nye udviklinger. Biomedicinske forskere er også mere tilbøjelige til at bruge generelle videnskabelige e-mail-advarsler end AAAS-forskere i andre discipliner. Matematik og dataloger sammen med samfundsvidenskabere nævner især sandsynligvis blogs fra eksperter på området som et redskab til at holde sig ajour. Og samfundsvidenskabere efterfulgt af jordforskere, matematik- og computerforskere og biomedicinske forskere siger mere sandsynligt, at de bruger listservs som et værktøj til læring og forbindelse.

Forskere inden for biomedicinsk, samfundsvidenskab er især tilsluttet digitalt